Enseñanza en la escuela ¿Rural o urbana?

   El siguiente escrito es una reflexión personal el cual su idea principal es la problemática que tiene la educación colombiana, en donde se evidencian varios fallos en su ejecución y se proporcionan posibles soluciones a diferentes problemas tanto en los maestros como en el estado. Se tiene como concepción que todo maestro enseña por vocación, cuyo propósito fundamental es de transmitir sus conocimientos además de contar con la disposición necesaria para dicha tarea, no solo pensando en la remuneración, sino en el aprendizaje del alumno; es aquí donde se encuentra el primer problema a evaluar, ya que la docencia en Colombia puede ir desde lo urbano a lo rural, entonces influye el contexto social en el cual el maestro se desenvuelve, puesto que trabajar en una zona rural, para un maestro citadino, comprende varios problemas como: administración de su dinero para necesidades de comida, techo, transporte todo esto por  vivir en un entorno diferente, también afecta el uso de tecnología y bibliotecas, que en la ciudad es muy fácil de conseguir; todo esto hace que el maestro trabaje en un clima laboral desfavorable para él, como para los alumnos.

     Al pensar en el progreso estudiantil colombiano, nos damos cuenta que el estado, ha intentado cambiar la forma de enseñar de los maestros,   proponiendo modernizar los sistemas de evaluación y haciendo que los alumnos adquieran una mayor participación activa en clase, esto con el fin de formar personas críticas para la sociedad, que puedan aportar mayores beneficios al estado; pero esto se logra observar hasta la universidad,(a la cual no todos los alumnos pueden llegar, sea por dinero o no obtener los resultados esperados en pruebas masivas como el ICFES), ya que los conocimientos adquiridos en los colegios nos premian o castigan. 

     Por otro lado, muchos de los maestros colombianos de básica primaria y media, se encuentran desactualizados en temáticas, recursos y estudios, esto último incurre en escasez de maestros con un currículo importante, pensando en ofrecer mejores prácticas pedagógicas a la hora de la enseñanza, es una problemática social colombiano, puesto que el costo de las especializaciones, maestrías y doctorados, es muy alto, y el estado no invierte, en aquellos maestros que no tienen la capacidad monetaria de realizar dichos estudios, brindándoles algún descuento o beneficio por la docencia ejercida, pensando así en el futuro de los alumnos que son los directos beneficiados de los conocimientos adquiridos por estos maestros. 

     Para finalizar se puede concluir que el progreso de la educación colombiana, depende tanto del estado como entidad promotora de la educación colombiana y de cada maestro, que bajo sus propios medios debe superar diferentes adversidades, si piensa en brindar lo mejor de sus conocimientos, porque son los alumnos, los que día a día exigen, mejoramiento continuo por parte de sus maestros; de tal manera que el compromiso que tenemos, aquellos que queremos ser llamados maestros, es iniciar el cambio a través de nuestros propios alumnos, transmitiendo nuestro conocimiento, utilizando diferentes herramientas de aprendizaje, incentivando la investigación, promoviendo la habilidad del trabajo en grupo, todo esto nos permitirá llegar a un saber adquirido por el alumno y guiara el progreso de la educación colombiana.

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