Buenas tardes, veo que las participaciones en muchos de los casos han sido amplias y extensas, eso simplemente indica que el contenido de este post vale la pena debatirlo, felicitaciones.

Yo no quisiera quedarme con las ganas de relatar de manera sucinta mi experiencia. Soy profesora y desde hace cinco años adoptamos en el colegio, el enfoque curricular basado en la planificación y evaluación por competencias. En Venezuela el tema de la transformación curricular no ha sido aceptada a plenitud, su carácter político e ideológico no permite avanzar pero la idea no es detenerme en esta discusión lo que quisiera resalta es el modelo propuesto y con el que nosotros, los profesores de la institución donde trabajo estamos de acuerdo en utilizar obviamente haciendo algunas mejoras.

Mi colegio es una Escuela Técnica Industrial. Abordar el enfoque ha implicado desarrollar habilidades para la vida, ha implicado desarrollar destrezas para resolver conflictos que se presentan en cualquier momento determinado. El enfoque por competencias dentro de todas sus bondades permite crear e impulsar áreas como: "aprender a aprender", "aprender a pensar", "aprender a emprender...", destaca a su vez el trabajo de equipo, trabajo cooperativo, creatividad y liderazgo. Si desde la escuela lográsemos cambiar los esquemas tradicionales esa estructura lineal de la que aquí se habla comenzaría a romperse y daría paso al éxito con nuevos enfoques y procesos holísticos.