Es el trastorno del lenguaje más común en los niños, el más conocido y más fácil de identificar y se caracteriza por la mala articulación de los fonemas, se considera normal si un niño menor de cinco presenta errores en la pronunciación de las palabras, ya que a esta edad aún está cubriendo una etapa en el desarrollo del lenguaje, pero si se mantiene después de los cinco puede ser considerado como dislalia.

It is the most common language disorder in children, the best known and easiest to identify and is characterized by poor articulation of phonemes, it is considered normal if a child under five has errors in the pronunciation of words, since at this age it is still covering a stage in the development of language, but if it is maintained after five it can be considered as dyslalia.

¿Cómo podemos identificarla?

How can we identify it?

FUENTE

En primer lugar los errores fonéticos y la dificultad que presente un niño para pronunciar algunos sonidos es algo normal que no debe alarmarnos. Sin embargo si a los 6 años de edad el niño no pronuncia correctamente un número considerable de sonidos, (por ejemplo dice “peggo” en lugar de “perro”) podríamos encontramos ante una señal de alerta. Un niño con dislalia suele sustituir una letra por otra, o no pronunciar consonantes.

In the first place, phonetic errors and the difficulty that a child has to pronounce some sounds is something normal that should not alarm us. However, if at 6 years of age the child does not pronounce a considerable number of sounds correctly, (for example, he says "peggo" instead of "dog") we could be faced with a warning sign. A child with dyslalia usually substitutes one letter for another, or does not pronounce consonants.

Un niño puede ser diagnosticado con dislalia cuando se nota que es incapaz de pronunciar correctamente los sonidos del habla, que son vistos como normales de acuerdo a su edad y desarrollo. Normalmente los niños con dislalia no presentan ninguna alteración comunicativa o de comprensión del lenguaje y puede entender perfectamente lo que le dicen y es capaz de comunicarse, pero determinados sonidos le resultan complicados. A nivel escrito tampoco presenta errores, las palabras que no pronuncia adecuadamente, las puede escribir perfectamente.

A child can be diagnosed with dyslalia when it is noted that he is unable to correctly pronounce speech sounds, which are seen as normal according to his age and development. Normally children with dyslalia do not have any communication or language comprehension impairment and can perfectly understand what they are told and is able to communicate, but certain sounds are difficult for them. At the written level he does not present errors either, the words that he does not pronounce adequately, he can write them perfectly.

¿Cuáles son las causas de la dislalia?

¿What are the causes of dyslalia?

Pueden ser varias las causas de la dislalia. Lo más habitual es que se produzca por consecuencia de inmadurez o malformación del aparato fonador. Así como también por la alteración o falta de desarrollo de los órganos encargados del habla y de la pronunciación. También puede deberse a una alteración auditiva, que no permite que se diferencie adecuadamente entre diferentes sonidos. Otra de las causas comunes serían las de tipo afectivo, un malestar emocional puede provocar retraso en la madurez del habla o regresión a etapas anteriores.

There can be several causes of dyslalia. The most common is that it occurs as a consequence of immaturity or malformation of the speech apparatus. As well as by the alteration or lack of development of the organs in charge of speech and pronunciation. It can also be due to a hearing impairment, which does not allow different sounds to be adequately differentiated. Another common cause would be affective, an emotional distress can cause delay in the maturity of speech or regression to previous stages.

¿Cuáles son los tipos de dislalia?

¿What are the types of dyslalia?

FUENTE

La dislalia infantil presenta tipos muy variados.

Infant dyslalia has very varied types.

Fisiológicas:

Se produce por la madurez de los órganos del habla. Son habituales antes de los 4 años y no deben preocuparnos antes de los 6 años.

Physiological:

It is produced by the maturity of the organs of speech. They are common before the age of 4 and should not worry us before the age of 6.

Audiógenas:

Están relacionadas con problemas de la audición que impiden identificar los sonidos correctamente afectando la pronunciación.

Audiogenic:

They are related to hearing problems that prevent the correct identification of sounds, affecting pronunciation.

Funcionales:

Este tipo es el más común y suele desaparecer por si sola cuando el niño crece, pero es importante intervenir para evitar posibles consecuencias negativas. Son defectos en la articulación del lenguaje, de manera que determinados fonemas se omiten o sustituyen, no es un defecto orgánico, sino de funcionamiento inadecuado.

Functional:

This type is the most common and usually disappears on its own when the child grows up, but it is important to intervene to avoid possible negative consequences. They are defects in the articulation of language, so that certain phonemes are omitted or replaced, it is not an organic defect, but an inadequate functioning.

Orgánicas:

También conocidas como diglosias, son las que aparecen por la existencia de defectos de los órganos que participan en el habla.

Organic:

Also known as diglossia, they are those that appear due to the existence of defects in the organs that participate in speech.

¿Qué puedes hacer si tu hijo presenta dislalia?

¿What can you do if your child has dyslalia?

Si tienes dudas de que tu hijo esté padeciendo este trastorno lo más conveniente es que acudas a un especialista que determine las dificultades, pueda encontrar la causa y finalmente realice un tratamiento adecuado. Acudir a un logopeda es fundamental.

If you have doubts that your child is suffering from this disorder, the most convenient thing is that you go to a specialist who determines the difficulties, can find the cause and finally carry out an appropriate treatment. Going to a speech therapist is essential.

• Habla con claridad a tu hijo, y pronuncia adecuadamente los sonidos.

• Speak clearly to your child, and pronounce sounds appropriately.

• Cuando cometa errores en su pronunciación, no le corrijas y en su lugar pronuncia la palabra de modo adecuado. Por ejemplo, si dice “peggo”, tu responde la palabra “perro”.

• When he makes mistakes in his pronunciation, do not correct him and instead pronounce the word properly. For example, if he says "peggo", you answer the word "dog."

• Hazle saber que no le has entendido bien y pídele que te lo repita, de este modo le harás esforzarse por pronunciar correctamente la palabra.

• Let him know that you have not understood him well and ask him to repeat it, in this way you will make him strive to pronounce the word correctly.

• Emplea juegos como trabalenguas, canciones, o juegos de palabras y sonidos.

• Play games like tongue twisters, songs, or word and sound games.

Mi experiencia como madre de una niña con dislalia

My experience as a mother of a girl with dyslalia.

Aunque ya han pasado más de 12 años desde que experimenté junto a mi hija mayor quien presentaba dificultad en la pronunciación de las palabras desde que era bebé y a la edad de 6 años cuando apenas estaba en el segundo grado de educación básica , se le dificultaba mucho pronunciar la “rr” en palabras como “carro”, “ferrocarril” “perro” las cuales reemplazaba por la letra “t” y en vez de decir “carro” pronunciaba “cato” o “peto” en vez de “perro” aunque los estudios científicos dicen que “no es de preocuparse” si hay que preocuparse, en el caso de mi hija le afectaba de una u otra forma este trastorno ya que se le dificultaba formar oraciones y a su vez no iba al ritmo de la clase, solía perder días de clases porque de cierta manera sentía vergüenza de hablar y expresarse .

Although it has been more than 12 years since I experimented with my eldest daughter who had difficulty in the pronunciation of words since she was a baby and at the age of 6 when she was just in the second grade of basic education, it was very difficult for her pronounce the "rr" in words like "car", "railroad" "dog" which he replaced by the letter "t" and instead of saying "car" he pronounced "cato" or "peto" instead of "dog" although Scientific studies say that "it is not to worry" if you have to worry, in the case of my daughter this disorder affected her in one way or another since it was difficult for her to form sentences and at the same time she did not go to the rhythm of the class, she used to missing school days because in a way she felt ashamed to speak and express herself.

Yo estaba totalmente desesperada porque todo se iba convirtiendo en una pequeña pesadilla. Gracias a los especialistas del colegio fue referida a un logopeda que es el especialista en la prevención y tratamiento de las alteraciones del lenguaje, la voz y el habla y con un buen tratamiento en pocos meses experimentamos cambios muy notables y con la estupenda capacidad del especialista para motivar a la niña con juegos hizo que ella se interesara profundamente en las terapias, resumiendo fue una experiencia muy positiva.

I was totally desperate because everything was turning into a little nightmare. Thanks to the school specialists, she was referred to a speech therapist who is the specialist in the prevention and treatment of language, voice and speech disorders and with good treatment in a few months we experienced very notable changes and with the great ability of the specialist To motivate the girl with games, he made her deeply interested in the therapies, in short, it was a very positive experience.

Hoy en día es una adolescente que acaba de empezar la universidad en la carrera de diseño gráfico y es toda una cotorra que habla hasta por los codos. Mi consejo como mamá es que no dejen pasar el tiempo, ayuda a tu hijo lo más rápido posible para que vea la luz al final del túnel… Saludos.

Today she is a teenager who has just started college in graphic design and she is quite a parrot who talks up to her elbows. My advice as a mother is not to let time pass, help your son as quickly as possible so that he sees the light at the end of the tunnel… Greetings.